方欣老師帶小潔上音樂課 受訪者供圖
小潔的畢業(yè)典禮 楚天都市報極目新聞記者向一帆攝
“作為一名老師,讓適齡兒童沒有學(xué)上,我的道德不允許?!?年前,當看到輪椅上的小潔(化名)那渴望讀書的眼神時,湖北省鄂州市華容區(qū)蒲團鄉(xiāng)大廟小學(xué)原校長孟超,和該校教師們決定:為下身癱瘓的小潔送教上門。
100余次送教、300余份定制教案,即使孟超團隊成員因工作調(diào)動離開,學(xué)校的愛心接力棒也傳了下去……6年來,老師們像一束光,照亮小潔,讓她變成一顆會發(fā)光的星。
一句承諾,兩代教師團隊接力送教
“時光的河入海流,終于我們分頭走,沒有哪個港口是永遠的停留,腦海之中有一個鳳凰花開的路口,有我最珍惜的朋友……”7月4日,鄂州市華容區(qū)蒲團鄉(xiāng)大廟村一處普通農(nóng)戶家中,一場特殊的小學(xué)畢業(yè)典禮正在舉行。當小潔的媽媽劉女士,看到女兒和學(xué)校的老師、同學(xué)們在一起唱歌,并表演手勢舞《鳳凰花開的路口》時,她的淚水不禁濕了衣衫。
7個月大時的一場車禍,讓小潔終身只能與輪椅為伴。2018年,到女兒上學(xué)的年齡,看到她渴望讀書的眼神,劉女士用輪椅推著小潔,來到大廟小學(xué)。
不能自理的孩子,遠離教學(xué)樓的洗手間,因經(jīng)濟壓力無法陪讀的家長……考慮到諸多原因,劉女士含淚想要放棄。正當她推著小潔準備回家時,孟超叫住了她。
“那是我從教20多年來,看到過的最心酸的場面?!敝敝两袢眨磳⑼诵莸拿铣廊磺逦浀眯崑寢屇呛鴾I的眼睛。當下,孟超便決定,為小潔送教,讓小潔享受她應(yīng)有的權(quán)利。
一個星期后,大廟小學(xué)的“校外教學(xué)點”,正式在小潔家成立。從那時起,該校十余名黨員教師開始輪番為這位“輪椅女孩”送教。
第一次送教,大廟小學(xué)組了一個5人的教學(xué)團隊。當孟超和團隊成員來到小潔家時,還躺在床上的小潔,向老師們露出一個羞澀的微笑。劉女士忙向老師們解釋,孩子因為身體原因從小性格內(nèi)向,第一次看到這么多老師有點害羞,其實她一直盼著老師們。
就這樣,小潔開始了她的小學(xué)生涯。從她最感興趣的唱歌、繪畫開始,送教團隊慢慢給小潔添加了識字和算術(shù)等課程。一月一次的送教,讓小潔增添了一個了解“外面世界”的窗口。
定制教案,教學(xué)內(nèi)容循序漸進
小潔三年級時,送教的老校長孟超和老師,因工作調(diào)動離開大廟小學(xué)。當現(xiàn)任校長丁傳雄知道小潔的故事,他沒有一絲猶豫:“送,必須送下去。”
彼時,大廟小學(xué)也加入了一批新鮮血液:熱愛音樂教育的方欣老師、以美術(shù)涂鴉見長的嚴敏老師和精通手工制作的萬瀟老師等年輕老師,他們承接起為小潔送教的接力棒。
“第一次看到小潔,她的頭發(fā)亂糟糟的,也有點怕生人。”方欣、熊勇軍和嚴敏老師第一次看到小潔時,雙方都有點局促。聽小潔媽媽說她喜歡音樂,方欣就把原本準備好的語文課,臨時換成音樂課。兩三次課程后,小潔的話變得多了起來。每次上課前,她都會搖著輪椅坐在家門口,等待老師的到來。
雖然當時已升入三年級,但小潔只能寫一些簡單的漢字,幾乎沒有數(shù)學(xué)計算基礎(chǔ)??紤]到她今后的生活需要,大廟小學(xué)送教團隊的老師們決定,為小潔的課堂內(nèi)容加碼,原本每月一次的送教課程,改為半月一次,甚至在小潔臨近畢業(yè)前,每周送教一次。而送教的內(nèi)容也在語文、音樂、手工等內(nèi)容上,增加數(shù)學(xué)算術(shù)、英語、字典查詢等內(nèi)容。
接手送教的三年時間,團隊繼續(xù)根據(jù)小潔的生理和心理情況,為她量身定制教案。“每次送教的時間為一個半小時,三名送教老師人均半小時課程。比如音樂課,考慮到小潔的下肢不能動,方欣老師會為小潔設(shè)計能鍛煉到上肢的手勢舞,萬謙老師也會帶她做一些鍛煉手部的小手工,還有帶小潔感知色彩的嚴敏老師,他們在設(shè)計課程的過程中,都希望能對小潔上肢力量有所鍛煉,同時讓她感受美。”丁傳雄說,小潔未來的路還很長,他們希望現(xiàn)在給小潔設(shè)計的課程,能為她成年后的生活奠定基礎(chǔ)。
送教入心,老師們比著教
其實,為小潔送教并不容易,難度不在組織送教,而是怎樣把課送進小潔的內(nèi)心。在得知小潔的遭遇后,團隊老師都很心疼,因此他們在內(nèi)部也“卷”了起來,暗暗較勁怎樣把小潔教得更好。
因為沒有正式接受學(xué)校教育,小潔的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力都較差。除音樂、手工等感興趣的課程外,她對其他課程興趣不大。如何提升她的學(xué)習(xí)興趣?團隊老師總結(jié)出了一套方法:多鼓勵,耐心教。
例如數(shù)學(xué)、語文、英語等興趣不算濃厚的科目,老師們耐著性子慢慢教,并在她答對時給予鼓勵,充分樹立信心,陪伴小潔一起成長。
“算術(shù)課時,我從10以內(nèi)的加減法教起,帶著她掰手指頭學(xué)。”熊勇軍是送教團隊里的數(shù)學(xué)老師,剛開始,小潔總是對他搖著頭沉默。為了讓孩子喜歡上自己的課,熊勇軍每次上課都會針對課程情況,帶上一些小材料,并加以鼓勵。漸漸地小潔不再對數(shù)學(xué)課“搖頭”,還會主動要求老師為自己布置家庭作業(yè),待下次送教時看老師給作業(yè)上畫起一道道紅鉤。
多才多藝的方欣老師,是小潔最喜歡的老師之一。為了不辜負這份喜愛,接手送教的三年時間里,只要不出差,每次送教活動她都會參加。除了帶小潔認識各式各樣的樂器外,方欣還鼓勵小潔和自己合拍手勢舞視頻并傳至網(wǎng)上。這是小潔最愛的活動,有時舞蹈動作很難,小潔會坐在床上連錄十幾遍,力求達到最好的效果。每隔幾天,小潔還會主動給方欣發(fā)微信,和她交流自己的學(xué)習(xí)情況。對此,團隊其他老師有些“吃醋”,于是便更加使出渾身解數(shù)給小潔上課。
點滴變化,照亮不一樣的童年
學(xué)校送教六年,孩子身上的點滴變化,劉女士都看在眼里,記在心里?!昂⒆釉趮雰簳r期受傷,從小她發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣,性格就變得更加沉默。幸好有送教老師們,現(xiàn)在孩子的性格開朗很多,真的很感謝老師們?!?/p>
劉女士說,6年來,老師們從來沒在家里吃過一次飯,反而還給孩子帶來不少學(xué)習(xí)用品、小玩具和女生喜歡的頭花。方老師還幫忙聯(lián)系了慈善機構(gòu),給小潔募捐了紙尿褲等生活必需品,為這個不富裕的家庭節(jié)約了不少開銷。
一個人的課堂還是太孤獨。為了讓小潔體驗集體生活,每當學(xué)校舉行大型集體活動,丁傳雄都會專門安排老師接小潔到校參加,讓她知道自己是集體一員。有時小潔生日,學(xué)校都會買好生日蛋糕,組織小伙伴與小潔一起過生日,讓她感到集體的溫暖。
今年小潔小學(xué)畢業(yè),送教老師們也欣喜地發(fā)現(xiàn),在他們的努力下,小潔已經(jīng)認識了1000多個常用字,學(xué)會了查字典、寫日記、四則運算等技能。她還能用口風(fēng)琴吹奏簡單的歌曲,能即興表演許多手勢舞,能幫媽媽做一些力所能及的事……更重要的是,她現(xiàn)在變得愈發(fā)開朗了,自信的笑容經(jīng)常掛在臉上。
“不掉隊、不放棄,讓每一位殘疾兒童都能接受義務(wù)教育是每一位教育者應(yīng)有的義務(wù)和擔(dān)當?!倍餍壅f,6年時間,他們接力履行諾言,也從小潔身上,感受到新時代教師的責(zé)任。未來如有需要,他們依然會為小潔送教,讓教育的這束光,真正照進小潔的心。(楚天都市報極目新聞記者 向一帆 通訊員 張劍 實習(xí)生 吳蔚)
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發(fā)表時間:2024-07-10 來源:湖北文明網(wǎng)
方欣老師帶小潔上音樂課 受訪者供圖
小潔的畢業(yè)典禮 楚天都市報極目新聞記者向一帆攝
“作為一名老師,讓適齡兒童沒有學(xué)上,我的道德不允許。”6年前,當看到輪椅上的小潔(化名)那渴望讀書的眼神時,湖北省鄂州市華容區(qū)蒲團鄉(xiāng)大廟小學(xué)原校長孟超,和該校教師們決定:為下身癱瘓的小潔送教上門。
100余次送教、300余份定制教案,即使孟超團隊成員因工作調(diào)動離開,學(xué)校的愛心接力棒也傳了下去……6年來,老師們像一束光,照亮小潔,讓她變成一顆會發(fā)光的星。
一句承諾,兩代教師團隊接力送教
“時光的河入海流,終于我們分頭走,沒有哪個港口是永遠的停留,腦海之中有一個鳳凰花開的路口,有我最珍惜的朋友……”7月4日,鄂州市華容區(qū)蒲團鄉(xiāng)大廟村一處普通農(nóng)戶家中,一場特殊的小學(xué)畢業(yè)典禮正在舉行。當小潔的媽媽劉女士,看到女兒和學(xué)校的老師、同學(xué)們在一起唱歌,并表演手勢舞《鳳凰花開的路口》時,她的淚水不禁濕了衣衫。
7個月大時的一場車禍,讓小潔終身只能與輪椅為伴。2018年,到女兒上學(xué)的年齡,看到她渴望讀書的眼神,劉女士用輪椅推著小潔,來到大廟小學(xué)。
不能自理的孩子,遠離教學(xué)樓的洗手間,因經(jīng)濟壓力無法陪讀的家長……考慮到諸多原因,劉女士含淚想要放棄。正當她推著小潔準備回家時,孟超叫住了她。
“那是我從教20多年來,看到過的最心酸的場面。”直至今日,即將退休的孟超依然清晰記得小潔媽媽那含著淚的眼睛。當下,孟超便決定,為小潔送教,讓小潔享受她應(yīng)有的權(quán)利。
一個星期后,大廟小學(xué)的“校外教學(xué)點”,正式在小潔家成立。從那時起,該校十余名黨員教師開始輪番為這位“輪椅女孩”送教。
第一次送教,大廟小學(xué)組了一個5人的教學(xué)團隊。當孟超和團隊成員來到小潔家時,還躺在床上的小潔,向老師們露出一個羞澀的微笑。劉女士忙向老師們解釋,孩子因為身體原因從小性格內(nèi)向,第一次看到這么多老師有點害羞,其實她一直盼著老師們。
就這樣,小潔開始了她的小學(xué)生涯。從她最感興趣的唱歌、繪畫開始,送教團隊慢慢給小潔添加了識字和算術(shù)等課程。一月一次的送教,讓小潔增添了一個了解“外面世界”的窗口。
定制教案,教學(xué)內(nèi)容循序漸進
小潔三年級時,送教的老校長孟超和老師,因工作調(diào)動離開大廟小學(xué)。當現(xiàn)任校長丁傳雄知道小潔的故事,他沒有一絲猶豫:“送,必須送下去?!?/p>
彼時,大廟小學(xué)也加入了一批新鮮血液:熱愛音樂教育的方欣老師、以美術(shù)涂鴉見長的嚴敏老師和精通手工制作的萬瀟老師等年輕老師,他們承接起為小潔送教的接力棒。
“第一次看到小潔,她的頭發(fā)亂糟糟的,也有點怕生人?!狈叫?、熊勇軍和嚴敏老師第一次看到小潔時,雙方都有點局促。聽小潔媽媽說她喜歡音樂,方欣就把原本準備好的語文課,臨時換成音樂課。兩三次課程后,小潔的話變得多了起來。每次上課前,她都會搖著輪椅坐在家門口,等待老師的到來。
雖然當時已升入三年級,但小潔只能寫一些簡單的漢字,幾乎沒有數(shù)學(xué)計算基礎(chǔ)??紤]到她今后的生活需要,大廟小學(xué)送教團隊的老師們決定,為小潔的課堂內(nèi)容加碼,原本每月一次的送教課程,改為半月一次,甚至在小潔臨近畢業(yè)前,每周送教一次。而送教的內(nèi)容也在語文、音樂、手工等內(nèi)容上,增加數(shù)學(xué)算術(shù)、英語、字典查詢等內(nèi)容。
接手送教的三年時間,團隊繼續(xù)根據(jù)小潔的生理和心理情況,為她量身定制教案?!懊看嗡徒痰臅r間為一個半小時,三名送教老師人均半小時課程。比如音樂課,考慮到小潔的下肢不能動,方欣老師會為小潔設(shè)計能鍛煉到上肢的手勢舞,萬謙老師也會帶她做一些鍛煉手部的小手工,還有帶小潔感知色彩的嚴敏老師,他們在設(shè)計課程的過程中,都希望能對小潔上肢力量有所鍛煉,同時讓她感受美?!倍餍壅f,小潔未來的路還很長,他們希望現(xiàn)在給小潔設(shè)計的課程,能為她成年后的生活奠定基礎(chǔ)。
送教入心,老師們比著教
其實,為小潔送教并不容易,難度不在組織送教,而是怎樣把課送進小潔的內(nèi)心。在得知小潔的遭遇后,團隊老師都很心疼,因此他們在內(nèi)部也“卷”了起來,暗暗較勁怎樣把小潔教得更好。
因為沒有正式接受學(xué)校教育,小潔的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力都較差。除音樂、手工等感興趣的課程外,她對其他課程興趣不大。如何提升她的學(xué)習(xí)興趣?團隊老師總結(jié)出了一套方法:多鼓勵,耐心教。
例如數(shù)學(xué)、語文、英語等興趣不算濃厚的科目,老師們耐著性子慢慢教,并在她答對時給予鼓勵,充分樹立信心,陪伴小潔一起成長。
“算術(shù)課時,我從10以內(nèi)的加減法教起,帶著她掰手指頭學(xué)?!毙苡萝娛撬徒虉F隊里的數(shù)學(xué)老師,剛開始,小潔總是對他搖著頭沉默。為了讓孩子喜歡上自己的課,熊勇軍每次上課都會針對課程情況,帶上一些小材料,并加以鼓勵。漸漸地小潔不再對數(shù)學(xué)課“搖頭”,還會主動要求老師為自己布置家庭作業(yè),待下次送教時看老師給作業(yè)上畫起一道道紅鉤。
多才多藝的方欣老師,是小潔最喜歡的老師之一。為了不辜負這份喜愛,接手送教的三年時間里,只要不出差,每次送教活動她都會參加。除了帶小潔認識各式各樣的樂器外,方欣還鼓勵小潔和自己合拍手勢舞視頻并傳至網(wǎng)上。這是小潔最愛的活動,有時舞蹈動作很難,小潔會坐在床上連錄十幾遍,力求達到最好的效果。每隔幾天,小潔還會主動給方欣發(fā)微信,和她交流自己的學(xué)習(xí)情況。對此,團隊其他老師有些“吃醋”,于是便更加使出渾身解數(shù)給小潔上課。
點滴變化,照亮不一樣的童年
學(xué)校送教六年,孩子身上的點滴變化,劉女士都看在眼里,記在心里?!昂⒆釉趮雰簳r期受傷,從小她發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣,性格就變得更加沉默。幸好有送教老師們,現(xiàn)在孩子的性格開朗很多,真的很感謝老師們?!?/p>
劉女士說,6年來,老師們從來沒在家里吃過一次飯,反而還給孩子帶來不少學(xué)習(xí)用品、小玩具和女生喜歡的頭花。方老師還幫忙聯(lián)系了慈善機構(gòu),給小潔募捐了紙尿褲等生活必需品,為這個不富裕的家庭節(jié)約了不少開銷。
一個人的課堂還是太孤獨。為了讓小潔體驗集體生活,每當學(xué)校舉行大型集體活動,丁傳雄都會專門安排老師接小潔到校參加,讓她知道自己是集體一員。有時小潔生日,學(xué)校都會買好生日蛋糕,組織小伙伴與小潔一起過生日,讓她感到集體的溫暖。
今年小潔小學(xué)畢業(yè),送教老師們也欣喜地發(fā)現(xiàn),在他們的努力下,小潔已經(jīng)認識了1000多個常用字,學(xué)會了查字典、寫日記、四則運算等技能。她還能用口風(fēng)琴吹奏簡單的歌曲,能即興表演許多手勢舞,能幫媽媽做一些力所能及的事……更重要的是,她現(xiàn)在變得愈發(fā)開朗了,自信的笑容經(jīng)常掛在臉上。
“不掉隊、不放棄,讓每一位殘疾兒童都能接受義務(wù)教育是每一位教育者應(yīng)有的義務(wù)和擔(dān)當。”丁傳雄說,6年時間,他們接力履行諾言,也從小潔身上,感受到新時代教師的責(zé)任。未來如有需要,他們依然會為小潔送教,讓教育的這束光,真正照進小潔的心。(楚天都市報極目新聞記者 向一帆 通訊員 張劍 實習(xí)生 吳蔚)
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