2023年夏，荊門一中清美班高三學生蘇紫懿，以優(yōu)異成績考取中央美術學院。近5年，荊門一中每屆都有優(yōu)秀學子考入清華大學美術學院、中央美術學院、中國美術學院等國內(nèi)三大知名美術學府。

多年來，荊門市注重開展藝術教育，荊門一中、東寶中學等多所學校走特色發(fā)展之路，助力學子低進高出、升學成才，助推荊門地區(qū)藝考生本科錄取額連續(xù)多年穩(wěn)居全省前列。荊門藝術特色教育被當?shù)乩习傩沼H切地稱為“荊門教育最大的民生工程”。

文化藝術比翼齊飛

隆冬時節(jié)，在荊門一中美術培訓大樓畫室里，每個畫架下都是一張專注的臉龐。本校畢業(yè)的專業(yè)老師劉思陽不斷穿梭在學生身邊，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導。一塊畫板、一張板凳 、一座石膏，重復著構圖、打形、鋪色……這就是高三清美班應屆考生楊華征眼中的風景。

三年前，初中以普通成績畢業(yè)的楊華征面臨選擇。是拼文化上一本，還是走藝術特長沖名校？一番權衡后，家里人幫女兒一錘定音：專業(yè)的事還是交給專業(yè)人做，荊門一中搞藝術更專業(yè)。

12月初，省美術聯(lián)考剛結束，她的成績進入全省頂尖層次，現(xiàn)在又馬不停蹄開始準備校考，沖刺清華大學美術學院和“中字頭”藝術名校。班上和她一起參加?？嫉倪€有40多人。同學彭果果說：“現(xiàn)在睜眼就是在畫畫，或者上文化課，兩線作戰(zhàn)，都不能松勁??！”

“我們不能選擇學生，但可以選擇不同的教育模式。”荊門一中副校長陶先斌說。該校根據(jù)生源狀況和學生個性潛質(zhì)差異，從2016年開始組建美術清華班、“985”班，打造三年學習規(guī)劃，沖刺藝術名校。

夢想引路，努力為伴。正在讀高一的代子玥由于美術底子還不錯，被編排進入了更偏重專業(yè)訓練的清美班，自進班起全班同學的目標就奔著清美?！拔幕n和專業(yè)課老師配合默契，因材施教，注重個性化指導?！备呷龑W生張金碩坦言，半年集訓期間落下的文化課，通過小班化教學有針對性的輔導，教的方法跟方式很實用，她的進步很快。

荊門一中在校藝術生約有900人，設有18個專業(yè)班，開設特色美術、音樂、傳媒等教學班，擁有18名功底扎實、教學經(jīng)驗豐富的專業(yè)老師。學校始終相信，學業(yè)基礎薄弱的學生也有自己的個性特長。近十年來，該校先后有56名學生被清華大學美術學院、中央美術學院等藝術名校錄取，1700多名同學考取重點大學，美術聯(lián)考合格率、高考錄取人數(shù)連續(xù)10年居全省第一。荊門一中因此躋身湖北唯一的“清華大學美術學院生源基地實驗學?！保ㄈ珖鴥H20所），直接享受到清華大學優(yōu)質(zhì)的教學資源和備考信息。

除了荊門一中，東寶中學的藝術教育也可圈可點。作為荊門地區(qū)最早開辦藝術高考教育的學校，東寶中學開辦音樂教育已有19年。歷年來藝術高考專業(yè)合格率、升學率、上重點藝術院校的人數(shù)均在全省名列前茅，自1995年來已培養(yǎng)2000多名藝術專業(yè)生。該校師資力量雄厚，是中央音樂學院、武漢音樂學院、湖北美術學院等知名藝術院校的優(yōu)質(zhì)生源基地和實訓基地。

東寶中學也涌現(xiàn)了一批藝術拔尖人才，比如，武漢音樂學院作曲系博士、教授龔華華，湖北省著名青年作曲家胡晉，中南民族大學音樂舞蹈學院教師萬晶晶等。

不放棄任何一個有藝術夢想的孩子

在藝術素養(yǎng)提升的道路上，學校美育同樣是不可忽視的重要一環(huán)。

荊門一中師生共同構思、創(chuàng)造的“歷史文化長廊”，介紹了荊門歷史上15位重要歷史人物及事跡，現(xiàn)已成為該校著名景點。美術生創(chuàng)作的“品正文化”宣傳品遍布校園，成為展示學子精神風貌的最好名片。學生創(chuàng)造的“樹窩畫”不僅是荊門一中品正志愿者活動的特色項目，也成了荊門大街小巷一道亮麗的風景線。

就連校本教材的編撰也讓學生參與其中，既考慮到學生的水平、特點，又引導學生自覺進入相關領域進行更深入的探究，充分滿足個性化的發(fā)展需求。陶先斌說，種種舉措都是為了引導學生通過感知美的存在，凈化心靈、養(yǎng)成品格，培養(yǎng)素質(zhì)全面的創(chuàng)新人才。

東寶中學副校長簡前輝介紹，該校為特長生發(fā)展提供展現(xiàn)個性特長的平臺，有校園“十佳歌手”比賽、經(jīng)典誦讀、“好歌大家唱”等活動，還承辦過湖北省“長江鋼琴杯”比賽，讓藝術生充分發(fā)揮自己的特長。很多藝術生通過這些活動嶄露頭角，樹立自信，藝術素養(yǎng)得到進一步提升。

善于挖掘?qū)W生的藝術潛質(zhì)，精準給學生定位專業(yè)方向，不放棄任何一個有著藝術夢想的孩子，一所以音樂為特色教育的普高，為學生們開辟出另一條成才的通道。

“十多年來的教育實踐告訴我們，藝術高中要辦出特色與成效，必須堅持高質(zhì)量人才培養(yǎng)的教育目標，重視學生的藝術素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，藝文并進培育德藝雙馨的人才?！焙喦拜x說。

近年來，荊門市教育局在藝術特長生招錄、藝術教師招聘等方面加大政策支持，著力推動“一區(qū)多品、一校一品、一生一品”學校和學生特色特長多樣發(fā)展，優(yōu)化體育藝術資源配置，加強藝術師資力量建設，大力組織開展中小學?！耙恍商亍眲?chuàng)建。全市中小學藝術教育成果不斷顯現(xiàn)，已形成市實驗小學的戲曲、東寶區(qū)象山小學的大型口風琴、掇刀區(qū)十里牌小學的書法、京山市新市一小的巴烏、屈家?guī)X管理區(qū)實驗小學的陶笛等藝術特色品牌，各縣市區(qū)校園藝術活動驚喜不斷，學生參與率達90%以上。（湖北日報全媒記者 張詩秋 通訊員 劉丹 嚴春麗）

【專家點評】

幫孩子們發(fā)掘和培養(yǎng)藝術潛能

荊楚理工學院藝術學院教授 朱華欣

藝術教育對孩子的綜合發(fā)展，對提升個人的修養(yǎng)與素質(zhì)具有深遠影響，不僅鍛煉審美能力，而且可以提升思維和創(chuàng)造能力。針對不同年齡階段的孩子，應以不同的教育模式因材施教，堅持學校美育和社會美育并舉。

藝術技能往往需要長時間的培養(yǎng)和訓練，在小、初、高階段，學校應當加強美育工作，提供多元化的藝術課程，通過舉辦各類活動讓學生在校園中感受到濃厚的藝術氛圍；鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以藝術作品表達自己的思想和情感；聘請專業(yè)的藝術教師或藝術家，提供專業(yè)的指導和建議，幫助孩子們發(fā)掘與培養(yǎng)藝術潛能。

隨著數(shù)字化浪潮的到來，藝術的跨界、各學科交叉融合的現(xiàn)象非常普遍，強調(diào)藝術天賦和知識涵養(yǎng)并重，才能更好地應對現(xiàn)實和創(chuàng)作需求。要成為一名優(yōu)秀的藝術人才，要求有更寬的知識面，對社會有更加深刻的理解，對自身的社會責任有更高的追求。

就高校藝術教育而言，應不斷更新藝術教育的“工具箱”，注重跨學科知識的融合、實踐教學的加強、新技術的引入以及人文素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、國際視野和社會責任感的培養(yǎng)。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多高質(zhì)量、應用型、復合型的藝術人才，滿足社會發(fā)展需求。（湖北日報全媒記者 張詩秋 整理）