“見信如晤，小彤最近已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但還是有些懈怠，書寫非常潦草。建議您堅(jiān)持做好陪伴‘三個(gè)一’，要知道您的陪伴是孩子成長路上最好的禮物……”9月7日晚，“中國好人”、宜昌市西陵區(qū)葛洲壩實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師曾朝平正伏案寫信，用飽蘸深情的筆墨寫下對(duì)遠(yuǎn)在非洲參與安哥拉凱凱水電工程建設(shè)的學(xué)生家長的心聲。

她所在的這所小學(xué)，是一所伴隨葛洲壩水利樞紐工程建設(shè)應(yīng)運(yùn)而生的學(xué)校。自葛洲壩和三峽大壩兩大水利樞紐竣工后，為響應(yīng)“一帶一路”倡議，大批建設(shè)者開始“家在宜昌、人走四方”，留下了不少留守兒童。

曾朝平28年來，用千余封超45萬字的書信與遠(yuǎn)在阿根廷、伊朗、菲律賓和尼泊爾等地參與水利水電建設(shè)的學(xué)生家長交流孩子在校情況，讓親情相距萬里不缺失，被學(xué)生家長親切地稱為“心靈信使”。

8月底，湖北日?qǐng)?bào)全媒記者采訪了曾朝平。

28年前，提筆寫下凝結(jié)愛與責(zé)任的第一封信

1995年，剛從教的曾朝平發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)小女孩很少舉手發(fā)言，也不和同學(xué)交流，眼神透出憂郁。

家訪時(shí)，曾朝平了解到，女孩的爸爸長期在三峽工地，極少陪伴孩子。

作為“葛二代”的她，深深理解女孩的感受，向女孩的媽媽要了詳細(xì)地址，寫了一封長信，發(fā)往三峽工地。

“為什么我們需要陪伴？因?yàn)榕惆楹軠嘏?。以情暖心，就是心靈洗滌和自我教育的過程?！毙胖械脑捳Z，打動(dòng)了女孩爸爸，他開始積極參與子女教育。

此后，曾朝平便開始堅(jiān)持寫信與家長交流。從傳統(tǒng)書信到博客、QQ、微信等電子書信，28年不曾間斷。至今，她已發(fā)出千余封“信”，超過45萬字。

這些信中，既有互打擂臺(tái)的“比賽書信”，還有調(diào)解家庭矛盾的“救火書信”，打造幸福時(shí)光的“約定書信”和心理疏導(dǎo)的“暖心書信”。

“希望通過這種方式重建孩子與家長間的情感聯(lián)結(jié)，讓孩子們感受到身邊榜樣‘舍小家為大家’的奉獻(xiàn)力量?！痹秸f。

平凡書信“飛越萬水千山” 重建親子聯(lián)結(jié)

教育不僅需要時(shí)間和汗水，更需要感化靈魂的智慧。

曾朝平用專業(yè)、溫暖的書信教育引領(lǐng)，讓“一帶一路”上的親子書信“飛越萬水千山”，讓父愛相距萬里不缺失，隔山隔海也溫暖。

學(xué)生小安出生僅10天，爸爸就走南闖北建電站，父子倆幾乎很少碰面。

因?yàn)檫^于思念爸爸，他有段時(shí)間做作業(yè)不認(rèn)真，上課也無精打采。

曾朝平發(fā)現(xiàn)后，專門給在伊朗工作的孩子爸爸寫了一封信：“建議您和孩子來一個(gè)‘父子約定’，互相給對(duì)方做榜樣?！?/p>

這下，遠(yuǎn)方的爸爸成了“競爭對(duì)手”，小安信心百倍，立刻“應(yīng)戰(zhàn)”。四年級(jí)下學(xué)期末，他被評(píng)為全科優(yōu)秀生。

喜訊傳到伊朗羌姆溪水電站，爸爸也向兒子亮出了“競爭成績”：“你評(píng)上了‘全科優(yōu)秀生’，爸爸很欣慰，向你學(xué)習(xí)！我利用休息時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)卣Z言，教出了10名技術(shù)熟練的本土工人，實(shí)現(xiàn)了對(duì)伊朗員工的傳幫帶；節(jié)省施工預(yù)算，讓工作順利開展……”

之后的時(shí)間里，父子倆的聯(lián)系越來越密切，孩子也愈發(fā)陽光向上，曾朝平感到十分欣慰。

一封家書一種精神 激發(fā)前進(jìn)力量

為更好地促進(jìn)家校溝通，曾朝平經(jīng)常利用休息時(shí)間，閱讀教育學(xué)、兒童心理學(xué)、家校溝通等方面的書籍和文章，摘抄本和剪報(bào)本已有十幾本。

她說，把孩子教育好，解決建設(shè)者的后顧之憂，同樣是在為“一帶一路”建設(shè)做貢獻(xiàn)。

“現(xiàn)在全國都在談‘中國夢(mèng)’，往大了說就是國家強(qiáng)盛，人民幸福。往小了說，就是每個(gè)人做好自己的事情。我好好工作，你好好學(xué)習(xí)，我們一起努力好嗎？”遠(yuǎn)在阿根廷工作的小雨爸爸言真意切，令人動(dòng)容。

收到信后，原本學(xué)習(xí)上有所懈怠的小雨，激動(dòng)地和媽媽一起把信翻來覆去看了好幾遍，主動(dòng)給爸爸回信，學(xué)習(xí)上也好像變了一個(gè)人。

像這樣的故事，在曾朝平的班上經(jīng)常發(fā)生。

為幫助孩子感受父輩艱苦奮斗的精神，她建議孫天乙的爸爸暑假帶孩子到自己工作的地方看看。

偏僻悶熱的電纜溝、爬上爬下的工人、被汗水浸透又曬干顯現(xiàn)的鹽斑……項(xiàng)目現(xiàn)場的“苦與累”讓孫天乙震驚不已，他也充分感受到了父親工作的不易。

回來后，孫天乙立刻給爸爸寫了一封信：以前我總是不好好學(xué)習(xí)，真是千不該萬不該！爸爸我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)像你一樣的男子漢！

“教育從心而出才能達(dá)到心的深處，希望越來越多的孩子都能從書信中傳遞感情樹立志向。”曾朝平說。（湖北日?qǐng)?bào)全媒記者 曹雯 通訊員 陶成 張炬）

【記者手記】

師者如光 點(diǎn)亮夢(mèng)想

28年，千余封信，超45萬字的傾訴。

一封封飽含深情的親子家書，訴說著海外建設(shè)者的“熱血”與“柔情”，點(diǎn)亮了遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的留守兒童的夢(mèng)想。

曾朝平把對(duì)學(xué)生的仔細(xì)觀察、悉心教育都傾注于筆尖，化作一段段情理兼?zhèn)涞恼嬲\文字，打開學(xué)生心靈的大門，架起家校溝通的橋梁。

她用最樸素的方式、以初心和匠心完成對(duì)孩子們學(xué)習(xí)上的“扶智”、精神的“扶志”和品行上的“扶德”，解決了海外建設(shè)者的后顧之憂，將家校共育網(wǎng)延伸到“一帶一路”，詮釋了教育工作者的使命與擔(dān)當(dāng)。（曹雯）