襄陽市昭明小學始建于1903年，至今已有118年的辦學歷史，因毗鄰紀念南朝梁太子蕭統(tǒng)的昭明臺而得名。

　　歷經百年風雨洗禮，著名革命家蕭楚女曾兩度在此執(zhí)教的學校，經過多年的實踐探索，形成了獨特的學校文化和辦學特色。近年來，襄陽市昭明小學充分挖掘自身的歷史文化資源，用書香文化潤澤學生心靈，用紅色文化引領健康成長，用戲曲文化充實精神生活，用養(yǎng)成文化培育文明習慣，實現(xiàn)了文明教育廣滲透、全覆蓋，讓學校成為滋養(yǎng)文明風尚的沃土。2017年，襄陽市昭明小學喜獲第一屆“全國文明校園”，為百年老校又立下一塊國字牌。

　　一、紅色文化潤心靈

　　“蕭楚女的人生格言是‘人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底一直都是光明的’。他的主要精神就是蠟燭精神和自我犧牲精神，這也是他光輝一生的真實寫照?！?月10日下午，在昭明小學“蕭楚女生平展廳”，小學五年級學生賀宇澤面對該校百名老師，毫不怯場進行講解。和賀宇澤一起為老師們“上課”的，還有3名小學生，他們都是“紅燭文化講解團”的新成員?！凹t燭文化講解團”由20名小講解員組成，均為該校五年級學生。他們一年前開始接受培訓，目前為展廳里的新一屆講解人，分別在蕭楚女生平簡介廳、革命事跡廳、襄陽活動廳和校史陳列廳進行講解，整個講解過程約為15分鐘。

　　1927年4月22日，年僅34歲的湖北籍共產黨員蕭楚女被殺害。1920年和1923年，蕭楚女先后兩次來到襄陽第二師范學校（昭明小學舊址）傳播馬克思主義，為后來“二師學潮”的爆發(fā)播下火種。

　　從此，蕭楚女成為昭明小學革命傳統(tǒng)教育的一座豐碑。昭明小學以“一方水土育一方人”為理念，深入挖掘昭明太子的“仁愛”情懷、治學理念以及蕭楚女的革命精神。

　　昭明小學“蕭楚女生平展廳”建于2008年。每一名新生入學的第一課就是參觀展廳，了解蕭楚女生平事跡，學習其革命精神。學校以蕭楚女精神為內核，創(chuàng)編了紅色劇目《永不熄滅的紅燭》，緬懷其豐功偉績，弘揚紅燭精神。

　　蕭楚女展廳是學校少先隊“蕭楚女中隊”的活動基地，學校大隊部每年在五年級優(yōu)秀廣播員中開展“爭當金牌講解員”活動，通過競聘選拔一批優(yōu)秀學生擔任展廳小講解員，成立“紅燭文化講解團”，為參觀者進行紅燭文化的講解。2021年3月，紅燭文化講解團的部分同學受邀赴湖北衛(wèi)視錄制節(jié)目。

　　為慶祝中國共產黨成立100周年，昭明小學在“六一”兒童節(jié)期間舉辦了“建黨百年 童心向黨--紅色旋律大課堂”活動，同學們用講述、朗誦、情景劇、舞蹈、歌唱等多種形式演繹不同年代的紅色旋律，呈現(xiàn)了一場藝術水平較高、教育意義極強的紅色課堂。

　　二、傳統(tǒng)文化進校園

　　春風化雨，潤物無聲。昭明小學以傳統(tǒng)文化教育為軸心，將戲曲及國學文化引入校園，讓孩子們在潛移默化中受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶、浸染。

　　該校根據(jù)學生年齡特點編寫了少兒京劇教材，組建了少兒京劇團，每周五開設戲曲社團課。

　　在昭明小學，多數(shù)學生能演唱《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》和《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》等曲目，人人會跳戲曲廣播操。

　　昭明戲曲團成立于2008年，培養(yǎng)了四屆300多名小票友。2019年5月，學校戲曲社受湖北衛(wèi)視邀請參加《童聲朗朗》節(jié)目錄制，現(xiàn)場表演、宣傳了家鄉(xiāng)的非物質文化遺產--襄陽花鼓戲。2020年1月，戲曲社的孩子們再次登上襄陽市少兒春晚的舞臺，向全市人民展示了襄陽花鼓戲的魅力。

　　除了戲曲普及，學校還通過多種形式開展經典國學教育。

　　2019年9月，學校音樂老師們將唐代詩人李白的《襄陽歌》創(chuàng)編成了歌曲，孩子們用吟唱的方式將古詩詞傳唱開來。2020年9月，昭明小學天使合唱團排練了原創(chuàng)歌舞唱節(jié)目《襄陽歌》，再次受邀參加湖北衛(wèi)視《童聲朗朗》的節(jié)目錄制。當年12月，老師們以《襄陽歌》音樂為背景，加入現(xiàn)代元素的動感鼓點，對音樂進行改編和升級，制作成適合學生運動的課間操音樂。課間操在全校推廣，引起學習的熱潮。

　　不僅如此，昭明小學還修建了一面長15米、高2.5米的青石浮雕--昭明太子文化墻，后操場的太子書廊與前操場的昭明太子文化墻交相輝映，長廊兩側分別昭明太子與昭明臺的簡介及民間傳說。每天課外活動時間都可以看到孩子們在此潛心閱讀經典美文，領略中外名著，仿佛聽到了昔日昭明太子瑯瑯誦讀的聲音。

　　在昭明小學，人人都是慧讀者，處處都是讀書吧，事事都是讀書內容，時時都有讀書機會。整個校園儼然一部立體書卷，師生行走其間如同行走在書卷里，腳動步移，便是翻動書頁的聲音。

　　“了解傳統(tǒng)，尊重傳統(tǒng)，讓孩子們把文明貫穿于日常始終，這樣可以提升孩子們的文明素養(yǎng)，培育和踐行社會主義核心價值觀。”昭明小學校長焦莉說。

　　三、養(yǎng)成文化育文明

　　文明行為是文明素質的外在表現(xiàn)。

　　2021年2月15日，昭明小學二（4）班的赫玥涵在北街游玩時撿到一個紅包，里面裝滿了錢。赫玥涵在家人的陪伴下將裝滿錢的紅包交給街頭的警察。

　　“像赫玥涵這樣拾金不昧的孩子在我們學校有很多，碰到這種情況，孩子們都會像赫玥涵一樣做，大家已經形成了文明習慣?！闭衙餍W大隊輔導員劉茜說。昭明小學設立了學生自主上交、自主登記的失物招領處，在校園內丟失的物品，大到衣物、小到筆頭，都可以在這里找到。在昭明小學，每天都有“小雷鋒”把拾到的物品送來，拾金不昧的好少年越來越多。此外，昭明小學加強對學生日常行為習慣養(yǎng)成教育，促進學生知行合一。該校設置了紅領巾監(jiān)督崗。上學、放學時段和課間時段，在校園的各個角落，紅領巾監(jiān)督員會舉著寫有“慢”字等內容的牌子，提醒同學們文明通行。

　　文明與文化密不可分。“讓孩子在地域文化中受熏陶，在特色教學中被滲透，在文明實踐中受鍛煉?！边@是昭明小學文明校園創(chuàng)建取得實效的最大法寶。